Fundamentos de la Neuroeducación

 Definición:

La neuroeducación, es una forma nueva de entender la educación que analiza cómo funciona el cerebro cuando enseñamos y aprendemos, busca entender cómo el cerebro crece y responde a diferentes cosas que le pasan, que luego se convierten en lo que sabemos. Esta área junta ideas de la neurociencia, la ciencia de cómo pensamos, la psicología y la educación para crear formas de enseñar y herramientas que se enfoquen en cómo funciona el cerebro, para que la enseñanza y el aprendizaje sean mejores.

Una idea clave de la neuroeducación es que aprendemos mejor cuando sentimos emociones y tenemos ganas de aprender, porque "el cerebro solo aprende si hay emoción". Por eso, la neuroeducación anima a crear lugares para estudiar que hagan crecer esas emociones y ganas, cambiando la forma de enseñar y ayudando a que aprendamos cosas que realmente nos importan.

Factores:

• Plasticidad cerebral y neurogénesis: El cerebro es muy flexible y puede formar nuevas conexiones entre neuronas si se le da el estímulo correcto, permitiendo aprender durante toda la vida.
• Neuronas espejo: Se activan cuando hacemos algo y cuando vemos a otros hacerlo, lo que ayuda a la empatía, la imitación y a aprender de los demás en lo social y emocional.
• Atención y memoria: Prestar atención es clave para recibir información, y la memoria es vital para guardarla por mucho tiempo. Entender cómo funcionan ambos procesos ayuda a crear mejores formas de enseñar.

Importancia de la neuroeducación en el proceso de enseñanza – aprendizaje

La neuroeducación es muy importante para enseñar y aprender porque nos ayuda a entender cómo funciona el cerebro al aprender de manera científica, al saber cómo el cerebro usa la atención, la memoria, las ganas de aprender y el comportamiento, los profesores pueden crear mejores formas de enseñar que se ajusten a cada persona. Esto quiere decir que la enseñanza no es igual para todos, sino que cambia según lo que cada estudiante necesita y cómo aprende, respetando su propio ritmo. Así, se aprende mejor y se recuerdan las cosas por más tiempo. Además, la neuroeducación dice que las emociones y las ganas de aprender son muy importantes para que el cerebro entienda y guarde información, así que los lugares donde se aprende deben ser agradables y motivadores para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

Además, la neuroeducación es muy importante para encontrar y ayudar con problemas de aprendizaje y para que todos puedan estudiar juntos, al saber cómo crece y trabaja el cerebro, podemos notar pronto problemas como la dislexia u otros problemas de la mente, y así ayudar con métodos especiales y a tiempo. Esto no solo hace que les vaya mejor en la escuela, sino que también les ayuda a sentirse bien y a llevarse bien con otros, porque se sienten entendidos y apoyados.

También, la neuroeducación ayuda a desarrollar la inteligencia emocional, enseñando a los estudiantes a entender y controlar sus sentimientos, lo cual es clave para concentrarse, solucionar problemas y tener buenas relaciones en la escuela y fuera de ella, es decir; la neuroeducación no solo mejora el aprendizaje, sino que también ayuda a crear personas más equilibradas y listas para los desafíos de la vida.

Estructura y funcionamiento del cerebro

El cerebro es la parte más grande del encéfalo y está separado en dos mitades, llamadas hemisferios izquierdo y derecho. Cada mitad tiene una capa externa llamada corteza cerebral (materia gris) y partes internas debajo de ella. La corteza cerebral se divide en seis secciones principales: frontal, temporal, parietal, occipital, ínsula y límbico. 

Secciones principales y sus funciones

• Lóbulo frontal: Es el más grande y controla el movimiento que queremos hacer, la atención, la memoria reciente, las ganas de hacer cosas, la organización y el habla. Incluye áreas como la corteza prefrontal (decisiones y sentimientos), la corteza motora (movimiento) y el área de Broca (producir el habla).
• Lóbulo parietal: Entiende información sobre el tacto, el calor, el frío y el dolor. También junta información de los sentidos y ayuda con el lenguaje.
• Lóbulo temporal: Entiende sonidos e imágenes, y es importante para la memoria y entender lo que se dice. Tiene el área auditiva principal y partes para reconocer caras.
• Lóbulo occipital: Es el principal centro para ver, encargado de entender e interpretar imágenes.
• Lóbulo de la ínsula: Entiende el gusto, sensaciones internas, el dolor y ayuda con el equilibrio.
• Lóbulo límbico: Controla las emociones, funciones internas, el aprendizaje y la memoria.

Los neurotransmisores y sus funciones

Principales neurotransmisores y sus funciones:

• Serotonina: Controla cómo te sientes, el sueño, las ganas de comer y la preocupación. Si no está en equilibrio, podría estar relacionado con la depresión y la ansiedad.
• Dopamina: Está relacionada con el impulso, la energía, el gusto y la satisfacción. Es clave en la dependencia y el proceso de aprender.
• Endorfinas: Funcionan como calmantes para el dolor que produce el cuerpo, disminuyendo el dolor y haciendo que te sientas mejor.
• Adrenalina (epinefrina): Prepara el cuerpo para momentos de tensión, haciéndolo estar más despierto, aumentando los latidos del corazón y dando más fuerza.
• Noradrenalina (norepinefrina): Está relacionada con cómo reaccionamos al estrés, nuestra concentración y el nivel de atención.
• Glutamato: Es el neurotransmisor excitador más importante del sistema nervioso central y crucial para la memoria y el aprendizaje.
• GABA (ácido gamma-aminobutírico): Es una sustancia química que calma el cerebro, disminuyendo la inquietud y la sobreexcitación de las neuronas.
• Acetilcolina: Es muy importante para recordar cosas, aprender y para que los músculos se muevan.

Referencias Bibliográficas

Dr. Guzmán, M. (2023, octubre 30). Lóbulos del cerebro. Kenhub. https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/lobulos-del-cerebro

García-allen, J. (2016, septiembre 21). ​Tipos de neurotransmisores: Funciones y clasificación. https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-neurotransmisores-funciones

Molina, C. (2023, junio 14). Neuroeducación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. https://www.rededuca.net/blog/atencion-temprana/neuroeducacion

UNIR, L. U. E. I. (2023, 07). ¿Qué es la neuroeducación? Objetivos y aplicaciones. Universidad Virtual. | UNIR Ecuador - Maestrías y Grados virtuales. https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/neuroeducacion/

 

 Realizado por: Jemmy Saant, Alison Andi